Prospección desde la Educación Avanzada y la Agenda 2030 en el proceso de identidad profesional

Orquidia Díaz Moreno, Olga Lourdes Portuondo Hitchman, Isabel García González

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Resumen

La Educación Avanzada con un carácter transformador y de proyección social propicia el desempeño del profesional de la salud, en su doble función: asistencial y docente. En consonancia y de gran vigencia se encuentran los objetivos 3 y 4 enunciados en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Existen varias investigaciones que centran su atención en la importancia de conocer profundamente la esencia humana en cada momento y circunstancia. El proceso de identidad profesional médico pedagógico insiste en la superación pedagógica de este personal. No obstante, ha sido un tema poco explorado lo relacionado con la formación en su doble condición de médico y pedagogo. El objetivo de este trabajo es fundamentar desde la Educación Avanzada el proceso de identidad profesional médico pedagógico, la necesidad y la importancia de su doble función asistencial y docente. El desempeño docente en el proceso de identidad profesional médico pedagógico está condicionado por la evolución de la Medicina y sus paradigmas formativos contemporáneos en su doble función asistencial y docente, atesorando lo mejor de todo el acervo socio-histórico-cultural de los pueblos, en las concepciones que asimilan sobre la salud como un derecho humano y un bien común.

Palabras clave: Educación Avanzada; identidad profesional médico pedagógico.

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